Vol. 7 No. 3 (2023): JOURNAL OF INQUIRY INTO LANGUAGES AND CULTURES

Bài viết

• ANALYZING CHILDREN’S ORAL LANGUAGE IN AN ENGLISH LANGUAGE ARTS CLASSROOM

  Tran Thi Thuy Hang

  • PDF
• LEARNING ENGLISH LITERATURE: PERSPECTIVES OF VIETNAMESE UNIVERSITY STUDENTS AND TEACHERS

  Ho My Tran; Thai Thi Phuong Hang; Vo Hoang Yen, Nguyen Phuong Thao; Bui Minh Thu, Le Cong Tuan

  • PDF
• PATTERNS OF VIETNAMESE-ENGLISH CODESWITCHING: A CASE OF A VIETNAMESE TV SHOW

  Dong Ngoc Minh Thu, Ngo Le Hoang Phuong

  • PDF
• THE IMPACT OF PEER FEEDBACK ON LEARNERS IN A TRANSLATION PRACTICE CLASSROOM FROM THE STUDENT’S PERSPECTIVE

  Võ Thị Liên Hương

  • PDF
• SECOND-YEAR STUDENTS’ UNDERSTANDING OF PASSIVE CONSTRUCTIONS AND PASSIVE VERBS IN KOREAN AMONG OF KOREAN LANGUAGE

  Dương Thảo Tiên

  • PDF (Vietnamese)
• KOREAN LANGUAGE AND CULTURE STUDIES STUDENTS’ PERCEPTION OF THE KOREAN VOWEL SYSTEM

  Đỗ Thị Kiều Diễm

  • PDF (Vietnamese)
• LECTURERS’ WRITING FEEDBACK ACTIVITIES: FROM STUDENTS’ PERSPECTIVE AT A UNIVERSITY IN VIETNAM

  Lê Thị Thanh Nhàn, Trần Thị Thanh Hương

  • PDF
• Nghiên cứu này nhằm mục đích tìm hiểu nhận thức và thực tế sử dụng phương pháp học theo dự án của giáo viên trong dạy kỹ năng nói ở một số trường trung học phổ thông trên địa bàn một tỉnh miền trung Việt Nam. Phương pháp nghiên cứu hỗn hợp được áp dụng vớ

  Vo Thi Le Hang

  • PDF
• EXPLORING TEACHER AGENCY IN USING THE NEW ENGLISH TEXTBOOKS IN UPPER-SECONDARY SCHOOLS IN HUE CITY

  Truong Thai Mai Anh

  • PDF