D Ạ Y VĂN HÓA VÀ PHÁT TR I Ể N NĂNG L Ự C GIAO TI Ế P LIÊN VĂN HÓA B Ậ C TRUNG H Ọ C PH Ổ THÔNG Ở Đ Ồ NG B Ằ NG SÔNG C Ử U LONG: T Ừ NH Ậ N TH Ứ C Đ Ế N TH Ự C TI Ễ N

Tóm tắt

Giảng dạy Tiếng Anh (ELT) trong thời đại toàn cầu hóa không đơn thuần là trang bị năng lực ngôn ngữ cho người học. Người học Tiếng Anh cần phát triển năng lực giao tiếp liên văn hóa (ICC)- một trong những kỹ năng không thể thiếu trong thế kỷ 21. Để phát triển ICC cho người học, giáo viên nên lồng ghép các yếu tố như thái độ, kiến thức và kỹ năng liên văn hóa vào trong lớp học ngôn ngữ. Với mục đích này, nghiên cứu được thực hiện để khám phá nhận thức của giáo viên trung học về ICC trong giảng dạy ngôn ngữ và điều tra thực tế giảng dạy về tích hợp ICC trong các lớp học Tiếng Anh. Nghiên cứu được thiết kế theo phương pháp định tính. Dữ liệu từ quan sát lớp học (n=8) và phỏng vấn (n=4) được kiểm tra để hiểu rõ hơn về nhận thức và thực hành của giáo viên. Kết quả cho thấy mặc dù giáo viên có thái độ tích cực đối với việc giảng dạy ICC nhưng thực tế việc tích hợp ICC trong các lớp học ở mức độ trung bình và có xu hướng ưu tiên cho kỹ năng ngôn ngữ hơn năng lực văn hóa. Hơn nữa, kết quả chỉ ra rằng họ ủng hộ và chủ yếu tích hợp kiến thức liên văn hóa vào việc giảng dạy hơn là khía cạnh thái độ và kỹ năng. Đáng chú ý, các hoạt động mà hầu hết giáo viên cho là hiệu quả nhất để lồng ghép ICC là đóng vai và xem video. Kết quả nghiên cứu gợi ý rằng giáo viên trung học nên nắm vững không những các mục tiêu giảng dạy để biết cách cải biên tài liệu dạy học nhằm bù đắp sự thiếu hụt về nội dung văn hóa, mà còn các giai đoạn giảng dạy liên văn hóa để biết cách tạo ra các hoạt động phù hợp cho mỗi tiến trình giảng dạy cũng như biết cách tích hợp ICC vào thực tiễn lớp học