HỨNG THÚ NGHIÊN CỨU VÀ TỰ TIN TRONG NGHIÊN CỨU CỦA SINH VIÊN TẠI MỘT TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM: MỘT NGHIÊN CỨU TƯƠNG QUAN

Tóm tắt

Nhiều tài liệu nghiên cứu cho thấy rằng sự phát triển của tự tin trong nghiên cứu (RSE) và hứng thú nghiên cứu (RI) góp phần làm tăng năng suất và chất lượng nghiên cứu. Tuy nhiên, chưa có nhiều công trình tìm hiểu về RSE và RI ở Việt Nam. Nghiên cứu này sử dụng phương pháp chọn mẫu thuận tiện và thiết kế tương quan để đo lường mức độ RSE và RI của sinh viên tại một trường đại học ở Việt Nam, đồng thời xem xét mối liên hệ giữa hai biến số. Kết quả cho thấy sinh viên thể hiện mức độ trung bình về tự tin và hứng thú. Không có mối quan hệ có ý nghĩa thống kê giữa RSE và RI. Những phát hiện từ nghiên cứu này giúp giảng viên và các nhà giáo dục xây dựng các biện pháp hỗ trợ phù hợp nhằm nâng cao tự tin và hứng thú trong nghiên cứu khoa học - điều đặc biệt quan trọng khi giai đoạn nghiên cứu ở bậc đại học là giai đoạn hình thành bản sắc nghiên cứu khoa học của sinh viên.