QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐG HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC LỚP 6 THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC: NGHIÊN CỨU Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Tóm tắt
Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về thực trạng và đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động ĐG học sinh trong dạy học môn Tin học lớp 6 theo tiếp cận năng lực. Trên cơ sở tổng quan lý luận về ĐG năng lực và vai trò của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý trong đổi mới giáo dục, tác giả tiến hành khảo sát thực trạng tại các trường trung học cơ sở thông qua phiếu hỏi dành cho 45 giáo viên và 68 cán bộ quản lý. Kết quả cho thấy, mặc dù công tác tập huấn và chỉ đạo chuyên môn bước đầu đã được quan tâm, song vẫn còn tồn tại những bất cập về cơ sở vật chất, tài liệu hướng dẫn, năng lực thực hành ĐG của giáo viên và sự thiếu nhất quán trong văn bản quản lý. Từ đó, bài viết đề xuất sáu nhóm giải pháp: (1) Tăng cường tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn cho GV về ĐG HS theo tiếp cận NL; (2) Chuẩn hóa hệ thống tài liệu hướng dẫn và thiết bị hỗ trợ ĐG; (3) Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng thực tiễn và hiệu quả; (4) Phát huy vai trò quản lý và giám sát của Ban giám hiệu trong công tác ĐG; (5) Phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và phụ huynh trong quá trình đổi mới ĐG và (6) Đầu tư cơ sở vật chất và ứng dụng công nghệ thông tin trong ĐG. Những đề xuất này nhằm hướng đến việc tổ chức hoạt động ĐG thực chất, hiệu quả và phù hợp với định hướng phát triển năng lực học sinh theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
