SỬ DỤNG MÔ HÌNH ĐÁNH GIÁ ĐA CHIỀU TRONG DẠY HỌC MÔN TRIẾT HỌC MÁC–LÊNIN DÀNH CHO HỆ ĐÀO TẠO TỪ XA Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Tóm tắt

Bài viết này đề xuất mô hình đánh giá đa chiều cho học phần Triết học Mác-Lênin trong hệ đào tạo từ xa (ĐTTX) nhằm khắc phục các hạn chế trong tương tác học tập, thiên lệch ghi nhớ và thiếu phản hồi kịp thời. Dựa trên khảo sát 87 sinh viên Trường ĐH Mở Thành phố Hồ Chí Minh (Trường Đại học Mở TP. HCM), nghiên cứu chỉ ra các khó khăn chính như: nội dung trừu tượng, trải nghiệm học trực tuyến phân mảnh và phương pháp kiểm tra thiên về trắc nghiệm ghi nhớ. Đề xuất của bài viết là áp dụng ba giải pháp chính: (i) tái cấu trúc cơ chế đánh giá theo hướng đa chiều, gắn với chuẩn đầu ra môn học; (ii) ứng dụng công nghệ để tăng cường tương tác và phản hồi kịp thời; (iii) cải tiến sư phạm để đảm bảo tính xác thực và liên hệ thực tiễn. Bài viết cũng đề xuất lộ trình triển khai theo ba giai đoạn: thí điểm, mở rộng và chuẩn hóa, đi kèm với chính sách đảm bảo chất lượng, đạo đức và công bằng.