TÁC ĐỘNG CỦA ĐỘNG LỰC ĐỌC ĐỐI VỚI ĐỌC HIỂU CẢM NHẬN CỦA HỌC SINH LỚP 6 HỌC TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở VIỆT NAM

Tóm tắt

Nghiên cứu xem xét tác động của động lực đọc đến đọc hiểu cảm nhận của học sinh lớp 6 học tiếng Anh tại trường trung học cơ sở tại Việt Nam. Dựa trên dữ liệu khảo sát thu thập từ 140 học sinh, nghiên cứu vận dụng cách tiếp cận định lượng để nhận diện mức độ hứng thú, giá trị đọc, sự tự tin và kiên trì khi đọc, đồng thời phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố này với kết quả đọc hiểu. Kết quả cho thấy động lực đọc có vai trò nổi bật trong việc duy trì sự tham gia, hỗ trợ người học xây dựng mô hình nghĩa và xử lý văn bản hiệu quả hơn. Hai cấu phần Giá trị cảm nhận & Sự hứng thú (Value & Enjoyment) và Sự tự tin &Tính kiên trì (Confidence & Persistence) đều thể hiện ảnh hưởng tích cực, cho thấy động lực đọc là yếu tố then chốt định hướng chất lượng đọc hiểu của học sinh trung học cơ sở. Nghiên cứu đóng góp thêm minh chứng thực nghiệm cho lĩnh vực động lực đọc (reading motivation) và đọc hiểu cảm nhận (perceived reading comprehension) tại Việt Nam. Đồng thời cung cấp gợi ý quan trọng cho giáo viên tiếng Anh, tổ chuyên môn và cán bộ quản lý trong việc thiết kế và quản lý hoạt động đọc nhằm nuôi dưỡng hứng thú và năng lực đọc bền vững cho học sinh.