NĂNG LỰC TOÀN CẦU CỦA GIÁO VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG HỌC TẠI VIỆT NAM: NHẬN THỨC, SỰ SẴN SÀNG, THÁCH THỨC VÀ THỰC HÀNH NGHỀ NGHIỆP

Tóm tắt

Năng lực toàn cầu được xem là năng lực quan trọng đối với giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Nghiên cứu này khảo sát mức độ nhận thức, sự sẵn sàng, các thách thức và việc vận dụng năng lực toàn cầu trong thực hành nghề nghiệp của giáo viên và cán bộ quản lý trường học tại Việt Nam. Dữ liệu được thu thập thông qua khảo sát bằng bảng hỏi với 286 người tham gia. Kết quả cho thấy người tham gia nhìn chung có mức độ nhận thức và sự sẵn sàng từ trung bình đến cao, đặc biệt trong việc đánh giá vai trò của giáo dục liên văn hóa. Tuy nhiên, việc triển khai năng lực toàn cầu vẫn gặp nhiều thách thức, bao gồm hạn chế về năng lực ngoại ngữ, áp lực thời gian, quy định quản lý phức tạp và sự hỗ trợ chưa đồng bộ từ phía nhà trường. Trong thực tiễn, việc ứng dụng công nghệ để tích hợp các yếu tố toàn cầu được sử dụng phổ biến hơn so với hợp tác trực tiếp với các đối tác quốc tế. Trên cơ sở đó, nghiên cứu nhấn mạnh sự cần thiết của việc lồng ghép năng lực toàn cầu vào các chương trình bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lý.