ẢNH HƯỞNG CỦA TRÍ TUỆ NHÂN TẠO ĐẾN THÁI ĐỘ CỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRONG VIỆC GIẢNG DẠY BỘ SÁCH FAMILY AND FRIENDS NATIONAL EDITION

Tóm tắt

Nghiên cứu này nhằm đánh giá ảnh hưởng của việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) đến thái độ của giáo viên tiểu học trong giảng dạy bộ sách Family and Friends National Edition. Dữ liệu được thu thập từ 88 giáo viên tiểu học thông qua bảng hỏi Likert 5 mức độ, với các biến độc lập gồm Perceived Usefulness (PU - mức độ hữu ích cảm nhận), Perceived Ease of Use (PEOU - mức độ dễ sử dụng cảm nhận), Facilitating Conditions (FC - điều kiện hỗ trợ kỹ thuật) và AI Use Index (Ai UseIndex - chỉ số mức độ sử dụng AI); biến phụ thuộc là Attitude Overall (thái độ tổng thể) được cấu trúc theo ba thành tố Affective - Cognitive - Behavioral (cảm xúc - nhận thức - hành vi). Kết quả hồi quy tuyến tính cho thấy mô hình có Adjusted R² = 0.647, phản ánh khả năng chứng minh đáng kể của các biến độc lập đối với thái độ tổng thể. Trong đó, Ai Use Index là yếu tố ảnh hưởng mạnh nhất (β = 0.807, p < .001), tiếp đến là PU và PEOU. Kết quả này cho thấy trải nghiệm sử dụng thực tế và nhận thức về tính hữu ích của AI đóng vai trò trung tâm trong việc hình thành thái độ tích cực của giáo viên. Nghiên cứu góp phần mở rộng cơ sở lý luận cho việc tích hợp Technology Acceptance Model (TAM - Mô hình chấp nhận công nghệ) và ABC Model (Mô hình ba thành tố thái độ) trong bối cảnh giáo dục tiểu học Việt Nam.