THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HÀNH MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỦA HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TƯ THỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Tóm tắt

Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đặt ra yêu cầu cấp thiết về đổi mới quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học thực hành môn Khoa học tự nhiên. Mặc dù vậy, các cơ chế quản lý đối với hai yếu tố quan trọng là hệ thống đánh giá và các điều kiện hỗ trợ lại chưa nhận được sự quan tâm đúng mức trong các công trình khoa học hiện nay. Bài viết này tập trung phân tích sâu thực trạng quản lý hai yếu tố trên tại các trường THCS tư thục ở Thành phố Hồ Chí Minh. Vận dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp, nghiên cứu đã tiến hành khảo sát định lượng và phỏng vấn sâu 48 cán bộ quản lý và giáo viên ở TP. HCM. Kết quả nghiên cứu chỉ ra sự mâu thuẫn còn tồn tại: (1) Công tác quản lý hoạt động đánh giá dù được triển khai tốt về mặt quy chế nhưng lại yếu ở khâu bồi dưỡng chuyên môn, khiến GV lúng túng trong việc xây dựng công cụ đánh giá năng lực thực chất; (2) Việc quản lý điều kiện hỗ trợ dù được chú trọng đầu tư nhưng lại thiếu cơ chế khuyến khích, thậm chí các quy định về tài sản còn tạo ra rào cản tâm lý khiến GV ngần ngại sử dụng thiết bị. Từ đó, bài viết khẳng định sự cần thiết phải chuyển dịch tư duy quản lý từ kiểm soát hành chính sang kiến tạo văn hóa hỗ trợ và phát triển chuyên môn.