PHÁT TRIỂN KHUNG NĂNG LỰC GIẢNG DẠY CHO GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ

Tóm tắt

Chuyển đổi số đặt ra yêu cầu cấp thiết về việc phát triển một khung năng lực giảng dạy toàn diện cho giảng viên đại học Việt Nam. Bài viết này, dựa trên phương pháp nghiên cứu lý thuyết kết hợp với phương pháp chuyên gia nhằm tổng quan tài liệu và phân tích các mô hình lý thuyết, cùng bối cảnh Việt Nam, đã đề xuất một khung năng lực giảng dạy. Khung năng lực gồm năm nhóm chính: (1) chuyên môn và sư phạm, (2) ứng dụng công nghệ, (3) tổ chức và quản lý dạy học, (4) đánh giá và phản hồi, (5) phát triển nghề nghiệp số. Kết quả nghiên cứu nhấn mạnh sự tích hợp giữa kiến thức chuyên môn, kỹ năng sư phạm với vai trò của công nghệ, khả năng thích ứng và đổi mới sáng tạo trong môi trường giáo dục số. Nghiên cứu cung cấp cơ sở khoa học cho các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam trong việc xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng và đánh giá giảng viên, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững trong kỷ nguyên số.