ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH KỸ THUẬT CƠ KHÍ VỀ HIỆU QUẢ CỦA BÀI TẬP VIẾT TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH TRÊN TRANG HỌC TRỰC TUYẾN EOP

Tóm tắt

Bài báo này trình bày nghiên cứu quan điểm của sinh viên về việc thực hiện viết bài viết trên trực tuyến trong chương trình Tiếng Anh theo định hướng nghề
nghiệp (EOP) nói chung và môn Tiếng Anh Cơ khí (EME) nói riêng. Nghiên cứu tập trung vào việc sinh viên đánh giá hiệu quả của các bài tập viết trong việc cải thiện
kỹ năng viết. Dữ liệu định lượng được thu thập từ sinh viên đang theo học EME, phân tích phản hồi của họ về hai khía cạnh chính bao gồm tính hiệu quả khi làm bài
viết tại nhà và mức độ cải thiện kỹ năng viết trong dài hạn. Kết quả cho thấy, hầu hết sinh viên công nhận hiệu quả của các bài tập viết đối với việc nâng cao trình độ
ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp phục vụ công việc. Tuy nhiên, một số sinh viên nêu ra một số hạn chế như thiếu sự hướng dẫn chi tiết, thiếu tương tác giữa giáo viên
và sinh viên, cũng như phạm vi hạn chế của phản hồi được cung cấp. Nhiều sinh viên nhấn mạnh tính ứng dụng thực tiễn của các bài viết trong EOP, đặc biệt là các bài
tập mô phỏng tài liệu công việc như email, báo cáo và bài luận. Tóm lại, nghiên cứu khẳng định tầm quan trọng của việc chấm điểm các bài tập viết trên hệ thống
quản lý học tập EOP để đáp ứng tốt hơn nguyện vọng nghề nghiệp của sinh viên. Bên cạnh đó, nghiên cứu đề xuất tăng cường phản hồi mang tính cá nhân hóa để cải
thiện trải nghiệm học tập, giúp sinh viên đáp ứng yêu cầu của môn học và hỗ trợ quá trình phát triển kỹ năng viết của họ.