DẠY KỸ NĂNG ĐỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG IELTS CHO SINH VIÊN CHƯƠNG TRÌNH CHẤT LƯỢNG CAO, ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN: KHÓ KHĂN VÀ GIẢI PHÁP

Tóm tắt

 Nghiên cứu tìm hiểu những khó khăn mà giảng viên GV) gặp phải khi dạy kỹ năng đọc theo định hướng IELTS cho SV chương trình Chất lượng cao tại Đại học Kinh tế Quốc dân. Bằng phương pháp phỏng vấn kết hợp khảo sát bảng hỏi với các GV đã và đang giảng dạy môn học, nghiên cứu xác định ba nhóm khó khăn chính: từ phía người học (vốn từ vựng học thuật hạn chế, trình độ không đồng đều, thói quen dịch từng từ sang tiếng Việt, thiếu thói quen đọc ngoài giờ học, thiếu động lực học); từ bản chất bài thi đọc (dạng câu hỏi đa dạng, áp lực thời gian, chủ đề xa lạ); và từ điều kiện giảng dạy (thời lượng học hạn chế, áp lực chuẩn đầu ra, sĩ số lớp đông). Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất các giải pháp về hỗ trợ người học, về kỹ năng và chiến lược với bài đọc IELTS và về chương trình và điều kiện giảng dạy nhằm nâng cao hiệu quả đào tạo