PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THIẾT KẾ ĐỒ CHƠI VÀ ĐỒ CHƠI SÂN KHẤU THEO ĐỊNH HƯỚNG STEAM CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

Abstract

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục mầm non theo định hướng phát triển năng lực, đồ chơi và đồ chơi sân khấu không chỉ là phương tiện vui chơi mà còn là học liệu hỗ trợ trải nghiệm và sáng tạo cho trẻ. Tuy nhiên, sinh viên ngành Giáo dục Mầm non hiện nay vẫn hạn chế về tư duy kỹ thuật, khả năng tích hợp liên môn và khai thác vật liệu địa phương trong thiết kế đồ chơi. Bài báo nghiên cứu thực trạng năng lực thiết kế đồ chơi theo định hướng STEAM của 200 sinh viên K64 ngành Giáo dục Mầm non tại Trường Đại học Tây Bắc; đồng thời đề xuất các biện pháp phát triển năng lực thông qua quy trình thiết kế kỹ thuật (EDP), dạy học dự án, khai thác nguyên liệu bản địa và sử dụng Rubrics đánh giá sản phẩm. Nghiên cứu sử dụng các phương pháp điều tra bảng hỏi, quan sát sư phạm, phân tích sản phẩm học tập và phỏng vấn sâu. Kết quả thực nghiệm cho thấy năng lực tích hợp STEAM, khả năng vận hành kỹ thuật và mức độ sáng tạo trong khai thác vật liệu địa phương của sinh viên được cải thiện rõ rệt. Nghiên cứu góp phần bổ sung cơ sở lý luận và thực tiễn cho đổi mới đào tạo giáo viên mầm non trong bối cảnh giáo dục hiện đại.