Đánh giá hiệu quả tích hợp giáo dục di sản văn hóa trong dạy học lịch sử tại di tích Hoàng thành Thăng Long

Tóm tắt

Nghiên cứu này nhằm đánh giá hiệu quả tích hợp giáo dục di sản văn hóa vào dạy học môn Lịch sử tại di tích Hoàng thành Thăng Long - một di sản văn hóa thế giới có giá trị đặc biệt. Dựa trên cơ sở lý luận về giáo dục di sản và dạy học tích hợp, tác giả đã khảo sát 110 học sinh và 10 giáo viên trung học phổ thông (THPT) tại Hà Nội bằng bảng hỏi định lượng 5 mức độ Likert. Kết quả cho thấy, học sinh có mức độ hứng thú cao với các hoạt động học tại di tích, nhận thức tốt hơn về giá trị lịch sử - văn hóa, đồng thời, hình thành ý thức bảo tồn di sản. Giáo viên đánh giá cao tính khả thi và hiệu quả giáo dục của mô hình tích hợp, song cũng chỉ ra một số khó khăn như thiếu học liệu, thời lượng hạn chế và thiếu phối hợp với đơn vị quản lý di tích. Nghiên cứu khẳng định mô hình dạy học tích hợp tại di tích là khả thi và hiệu quả, đồng thời, đề xuất các giải pháp thúc đẩy phối hợp liên ngành nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Lịch sử trong nhà trường phổ thông.