Xây dựng khung năng lực điều dưỡng nhi khoa tại Việt Nam: Tích hợp chuẩn quốc gia, mô hình quốc tế và công cụ đánh giá

Establishing a Pediatric Nursing Competency Framework in Vietnam: Integrating National Standards, International Models, and Specialized Assessment Tools

Tóm tắt

   Đặt vấn đề: Điều dưỡng nhi khoa là lĩnh vực chuyên biệt đòi hỏi năng lực phù hợp với đặc thù chăm sóc trẻ em. Tại Việt Nam hiện chưa có khung năng lực riêng cho điều dưỡng nhi khoa, gây khó khăn cho đào tạo và đánh giá chuyên môn.
   Mục tiêu: Xây dựng khung năng lực điều dưỡng nhi khoa phù hợp với bối cảnh Việt Nam thông qua tích hợp các chuẩn năng lực quốc gia, mô hình quốc tế và công cụ đánh giá chuyên biệt.
   Phương pháp: Nghiên cứu sử dụng phương pháp tiếp cận đa giai đoạn: (1) phân tích nội dung Chuẩn năng lực điều dưỡng Việt Nam (QĐ 3474/QĐ-BYT, 2022); (2) tổng quan hệ thống 12 mô hình năng lực điều dưỡng nhi khoa quốc tế; (3) tổng quan và phân tích 6 công cụ đánh giá năng lực. Các dữ liệu được phân tích theo chủ đề, đối sánh và tích hợp để hình thành khung năng lực.
   Kết quả: Khung năng lực điều dưỡng nhi khoa gồm 7 lĩnh vực chính: (1) hành nghề theo pháp luật và đạo đức nhi khoa; (2) chăm sóc nhi khoa chuyên nghiệp; (3) giao tiếp đa văn hóa và phối hợp chăm sóc; (4) giáo dục sức khỏe trẻ và gia đình; (5) nghiên cứu khoa học và thực hành dựa vào bằng chứng; (6) an toàn, kiểm soát nhiễm khuẩn và xử trí cấp cứu; (7) phát triển năng lực chuyên môn liên tục.
   Kết luận: Khung năng lực là nền tảng quan trọng cho đào tạo, hành nghề và đánh giá điều dưỡng nhi khoa tại Việt Nam. Nghiên cứu tiếp theo nên tập trung phát triển công cụ đánh giá tương ứng với khung năng lực này.

Abstract

   Background: Pediatric nursing is a specialized field that requires competencies tailored to the specific needs of children. In Vietnam, there is currently no competency framework dedicated to pediatric nursing, creating challenges in training and professional assessment.
   Objective: To develop a pediatric nursing competency framework appropriate to the Vietnamese context by integrating national competency standards, international models, and specialized assessment tools.
   Methods: This study employed a multi-phase approach: (1) content analysis of the Vietnamese Nursing Competency Standards (Decision No. 3474/QD-BYT, 2022); (2) a systematic review of 12 international pediatric nursing competency models; and (3) review and analysis of 6 pediatric nursing competency assessment tools. Data were analyzed thematically, compared, and integrated to construct the competency framework.
   Results: The pediatric nursing competency framework comprises seven core domains: (1) legal and ethical pediatric nursing practice; (2) professional pediatric care; (3) Cross-cultural communication and collaborative care; (4) health education for children and their families; (5) scientific research and evidence-based practice; (6) safety, infection control, and emergency response; and (7) continuous professional development.
   Conclusion: The proposed framework provides a foundational basis for pediatric nursing training, practice, and competency assessment in Vietnam. Future research should focus on developing assessment tools aligned with this competency framework.

DOI: 10.59715/pntjmp.4.4.13