Tạp chí Khoa học - Trường Đại học Thủ đô Hà Nội: Khoa học Xã hội và Giáo dục

BÀI BÁO

• ĐỀ TÀI CHIẾN TRANH TRONG TÁC PHẨM NGƯỜI ĐUA DIỀU CỦA KHALED HOSSEINI

  5-11

  • PDF
• KIỂU NHÂN VẬT “SỐ ĐỎ” TRONG TIỂU THUYẾT “ĐƯỜNG CÔNG DANH CỦA NIKODEMA DYZMY” CỦA TADEUSZ DOLEGA – MOSTOWICZ VÀ “SỐ ĐỎ” CỦA VŨ TRỌNG PHỤNG

  12-20

  • PDF
• BÀN THÊM VỀ VIỆC DẠY TÁC PHẨM VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI THEO THỂ LOẠI Ở BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ (THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP)

  21-29

  • PDF
• ĐI QUA NỖI SỢ: ĐẢO CHIỀU TRONG CÁI NHÌN TRẺ EM VÀ NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA NGUYỄN ĐÌNH THI CHO VĂN HỌC THIẾU NHI

  30-40

  • PDF
• HÌNH TƯỢNG NGƯỜI TRẦN THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT “CHUÔNG NGUYỆN HỒN AI” CỦA ERNEST HEMINGWAY

  41-48

  • PDF
• KHÔI PHỤC LÀNG NGHỀ CỔ TRONG PHÁT TRIỂN DU LỊCH THỦ ĐÔ (TRƯỜNG HỢP ĐỐI VỚI LÀNG NGHỀ DỆT SA LA KHÊ, QUẬN HÀ ĐÔNG)

  48-59

  • PDF
• GIÁ TRỊ CỦA CÁC BIỂU THỨC CHIẾU VẬT “KÌ VẬT”, “KÌ TÀI” – “KÌ NHÂN” TRONG TẬP TRUYỆN “VANG BÓNG MỘT THỜI” CỦA NGUYỄN TUÂN

  60-67

  • PDF
• QUY TRÌNH THIẾT KẾ TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG PHỐI HỢP NHÓM CHO TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ 5-6 TUỔI HỌC HÒA NHẬP TRONG TRƯỜNG MẦM NON

  68-76

  • PDF
• NGHIÊN CỨU ĐỀ XUẤT QUY TRÌNH XÂY DỰNG CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CÔNG VIỆC (KPIs) ĐỐI VỚI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI

  77-87

  • PDF
• XÂY DỰNG RUBRIC ĐÁNH GIÁ BÁO CÁO THỰC TẬP NGÀNH LOGISTICS VÀ QUẢN LÝ CHUỖI CUNG ỨNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI

  88-95

  • PDF
• NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN NAM TỪ LIÊM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI

  96-104

  • PDF
• Ứng dụng phương pháp dạy học đảo ngược trong bài học dự án để nâng cao việc học tích cực của học sinh lớp 7 tại Trường Trung học cơ sở Tây Tựu - thành phố Hà Nội

  105-115

  • PDF
• Bài viết tập trung làm rõ quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng và Nhà nước ta về vai trò của già làng và người có uy tín trong việc củng cố khối đại đoàn kết dân tộc. Nội dung chuyên luận một lần nữa nhấn mạnh quan điểm đại đoàn kết dân dộc, phát huy

  116-124

  • PDF