NĂNG LỰC SỐ CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM NĂM THỨ 2 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP

Abstract

Trong bối cảnh chuyển đổi số mạnh mẽ của ngành giáo dục, năng lực số trở thành yêu cầu bắt buộc đối với sinh viên sư phạm. Nghiên cứu này khảo sát năng lực số của 86 sinh viên sư phạm năm thứ 2 Trường Đại học Hải Phòng, dựa trên Khung năng lực số theo Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT và mô hình TPACK. Kết quả cho thấy sinh viên có mức độ thành thạo tương đối cao ở kỹ năng công nghệ cơ bản, nhưng còn hạn chế đáng kể trong thiết kế học liệu số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo vào dạy học. So sánh giữa nhóm đã có kinh nghiệm giảng dạy (N=80) và nhóm đối chiếu chưa giảng dạy (N=6) cho thấy trải nghiệm thực tế có vai trò quan trọng trong hình thành nhận thức nghề nghiệp. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất bốn giải pháp: phát triển kỹ năng thiết kế học liệu số định hướng thiết bị di động, phân tầng đào tạo theo năng lực, bồi dưỡng tư duy ứng dụng trí tuệ nhân tạo gắn đạo đức số và tăng cường thực hành tổ chức lớp học số.