PHÂN TÍCH HÀNH VI CỦA SINH VIÊN VÀ GIẢNG VIÊN TRONG VIỆC SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI CHO MỤC ĐÍCH HỌC TẬP VÀ GIÁO DỤC

Tóm tắt

Bài báo này nhằm nghiên cứu hành vi và động cơ sử dụng mạng xã hội của sinh viên trên cơ sở tổng
quan các nghiên cứu về chủ đề này ở các khu vực khác nhau trên thế giới trong 10 năm qua. Kết quả
nghiên cứu cho thấy, đa số sinh viên sử dụng mạng xã hội vì mục đích học tập và hiện diện xã hội. Quyết
định sử dụng Facebook trong truyền thông giáo dục giúp tăng nhận diện thương hiệu, tăng sự hài lòng
của sinh viên và tác động tích cực đến thành tích học tập của sinh viên. Trên cơ sở kết quả nghiên cứu,
nhóm tác giả đề xuất mô hình nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định sử dụng mạng xã hội
của sinh viên và tác động của quyết định này tới trường đại học và sinh viên tại Việt Nam. Mô hình bao
gồm 6 yếu tố: Chuẩn chủ quan, sự hiện diện xã hội, quyết định sử dụng Facebook trong truyền thông
giáo dục, nhận diện thương hiệu, sự hài lòng và thành tích học tập của sinh viên.